En vigueur · signé le 16 juin 2005 · effet au 16 juin 2005 · Non étendu
Source : Légifrance (DILA), base KALI, réutilisée sous Licence Ouverte 2.0. Dernière mise à jour : 11 octobre 2026. Ce texte n'a pas de valeur officielle ; seule la version publiée sur Légifrance fait foi. Voir la convention sur Légifrance
La présente classification identifie, décrit et structure un ensemble de 21 " emplois types " (1) dont les contenus couvrent l'ensemble des tâches (2) ou fonctions (3) de base assurées par les ouvriers-ETAM des entreprises d'exploitation d'équipements thermiques et de génie climatique.
Cet ensemble regroupe ainsi les emplois types attachés aux grandes composantes d'activité et dont les tâches ou fonctions contribuent toutes à la réalisation de la mission de l'entreprise.
Les emplois ont été classés en 3 catégories afin de tenir compte des spécificités identifiées :
Les " services efficacité énergétique " qui regroupent les centrales ou unités de production d'énergie avec ou sans réseau de distribution associé et les installations monosites ou diffuses.
Cette catégorie est subdivisée en filières (4) conduite, maintenance, exploitation.
Les " services valorisation énergétique des déchets " qui regroupent les unités de valorisation énergétique des déchets avec ou sans centre de traitement associé.
Cette catégorie est subdivisée en filières conduite et maintenance.
Les " services aux équipements et fonctions supports " dont les appellations génériques sont complétées dans l'entreprise, en tant que de besoin, du nom de la spécialité à laquelle ils sont attachés.
A ces emplois, et quelle que soit la catégorie dont ils relèvent, sont associés 2, 3 ou 4 échelons, lesquels, sans modifier la description de l'emploi type auquel ils correspondent, en complètent les exigences selon, notamment : l'importance des responsabilités, les conditions d'exécution et le niveau d'expérience que l'exercice de l'emploi, au niveau de chacun d'eux, requiert.
Cette nouvelle classification organise ainsi une structure d'emplois conventionnels sur 9 niveaux, permettant ainsi de mieux valoriser la reconnaissance des compétences professionnelles (5) entre les niveaux.
Enfin, en appuyant sa structure sur des critères qui appréhendent tous les aspects des emplois : " savoir ", " savoir-faire ", " dimension relationnelle ", cette classification place " la compétence professionnelle " au coeur de la hiérarchie des emplois de la branche.
III.1. Mode opératoire.
La marche à suivre pour effectuer le classement d'un emploi doit se faire en passant par les 4 étapes suivantes :
Première étape
Analyser le contenu de l'emploi à classer.
L'opération de classement débute nécessairement pas l'analyse du contenu de l'emploi à classer.
Cette analyse porte sur les missions rattachées à l'emploi concerné.
Elle nécessite une description détaillée des tâches ou fonctions prévues et des exigences requises pour leur exécution.
Deuxième étape
Détermination de la catégorie d'appartenance et le cas échéant de la filière d'appartenance de l'emploi à classer.
Selon sa nature et son contenu l'emploi à classer se rattache à l'une des 3 catégories définies dans le tableau de classification des emplois :
- services efficacité énergétique ;
- services valorisation énergétique des déchets ;
- services aux équipements et fonctions supports.
A l'issue de cette deuxième étape, on sait donc à quelle catégorie et à quelle filière l'emploi appartient.
Troisième étape
Repérer l'emploi type correspondant à l'emploi concerné (par exemple service : efficacité énergétique - maintenance - technicien de maintenance).
Chaque catégorie et filière rassemble un certain nombre d'emplois types. Il s'agit ici de trouver parmi ces emplois types celui qui correspond à l'analyse du contenu de l'emploi effectuée lors de la première étape ci-dessus.
Pour ce faire, il faut utiliser les fiches d'emplois de la catégorie concernée. Ceci permet par comparaison avec l'analyse de l'emploi à classer, de le rattacher à l'emploi type correspondant.
A l'issue de cette étape, l'emploi à classer est rattaché à un emploi type, avec sa dénomination.
Quatrième étape
Définir l'échelon dans l'emploi type.
Après avoir déterminé l'emploi type, il reste à définir l'échelon (1er, 2e, 3e, 4e).
Pour ce faire il faut utiliser le répertoire des critères classants qui permet d'identifier les sous-critères déterminants.
Examiner le contenu des sous-critères exigés au premier échelon et les lettres repères qui traduisent la gradation :
- si l'emploi à classer correspond à toutes les lettres repères du premier échelon, l'emploi est classé au premier échelon ;
- s'il s'avère que l'emploi à classer nécessite une gradation supérieure sur au moins un des sous-critères, examiner uniquement le ou les sous-critères déterminant le passage du 1er au 2e échelon ;
- si l'emploi à classer correspond à toutes les lettres repères des sous-critères du 2e échelon, l'emploi est classé au 2e échelon ;
- s'il s'avère que l'emploi à classer requiert une gradation dans les sous-critères encore supérieure, renouveler l'opération pour le 3e voire pour le 4e échelon.
Par exception, si un emploi, très spécialisé, des services aux équipements et fonctions supports s'avérait ne pas être concerné par les sous-critères : " plusieurs technicités, animation des hommes " ceux-ci ne seraient pas, à titre exceptionnel, pris en compte pour le classement de l'emploi concerné.
Selon la nature et l'importance constatées de ces dérogations lors de la mise en place des classifications, il sera procédé par avenant au nécessaire aménagement des critères de compétences devant caractériser lesdits emplois, dans le cadre de l'article 8 de l'avenant n° 26.
Une fois que l'emploi est classé à son échelon, on repère à quel niveau cet échelon correspond sur le tableau de classification des emplois.
A l'issue de cette démarche, l'emploi est classé. Il est rattaché à un emploi type, à un échelon et à un niveau.
III.2. Tableau de classification des emplois
|
niveau |
services efficacité énergétique |
services valorisation énergétique des déchets |
service |
|||
|
Conduite |
Maintenance |
Exploitation |
Conduite |
Maintenance |
||
|
1 |
Agent de |
Agent de |
Agent |
Agent de centre |
Agent |
Agent |
|
2 |
Agent de |
Agent de |
Agent |
Agent de centre |
Agent |
Agent |
|
3 |
Conducteur |
Agent de |
Agent |
Agent de centre |
Agent |
Agent |
|
4 |
Conducteur |
Technicien |
Agent |
Conducteur |
Technicien |
Technicien |
|
5 |
Conducteur |
Technicien |
Technicien |
Conducteur |
Technicien |
Technicien |
|
6 |
Responsable |
Technicien |
Technicien |
Responsable |
Technicien |
Technicien |
|
7 |
Responsable |
Responsable |
Technicien |
Responsable |
Responsable |
Technicien |
|
8 |
Responsable |
Responsable |
Responsable d'exploitation |
Responsable |
Responsable |
Responsable |
|
9 |
Responsable |
Responsable d'exploitation |
Responsable |
Responsable |
||
Filières : conduite, maintenance, exploitation
Conduite : ensemble des actions physiques nécessaires pour assurer le fonctionnement d'une installation dans le but d'obtenir le résultat (mise en route, arrêt, ajustement de la production aux besoins, etc.). La conduite comprend la surveillance et le réglage des installations.
Maintenance : ensemble de toutes les actions, durant le cycle de vie d'un bien, destiné à le maintenir ou à le rétablir dans un état dans lequel il peut accomplir la fonction requise.
Exploitation : ensemble des actions nécessaires pour faire en sorte qu'une installation fournisse le résultat pour lequel elle a été conçue. L'exploitation comprend la gestion des approvisionnements et des fournitures.
Nombre d'emplois types :
Conduite : 8
Maintenance : 6
Exploitation : 4
Autres activités : 3
Total : 21
III.3. Répertoire des critères classants
|
savoir |
savoir-faire |
dimension relationnelle |
|
1. Expression écrite et orale A. Savoir lire et écrire B. Savoir utiliser les documents de travail C. Savoir rédiger un document de travail D. Avoir des capacités d'analyse et de synthèse |
5. Technicité A. Exécuter des tâches élémentaires B. Exécuter des tâches simples C. Effectuer des opérations qualifiées D. Maîtriser des opérations complexes, avoir une expertise |
9. Communication et échanges dans l'entreprise, A. Au sein d'une équipe de travail B. Avec d'autres interlocuteurs internes C. Transmission des connaissances D. Développer l'esprit d'entreprise |
|
2. Mathématiques A. Notions de base (4 opérations) B. Bonne pratique (pourcentage, règle de trois, moyennes...) C. Maîtrise (tables, statistiques...) |
6. Sécurité réglementation A. Respecter les règles de sécurité relatives à son emploi B. Mettre en oeuvre les mesures de sécurité et vérifier leurs effets C. Participer à l'élaboration ou à l'adaptation des consignes de sécurité dans le respect de la réglementation D. Participer à l'évaluation et à la prévention des risques potentiels |
10. Représentation à l'extérieur de l'entreprise A. Prise en compte des demandes B. Rendre compte à des interlocuteurs C. Entretenir et développer des relations professionnelles D. Défendre les intérêts de l'entreprise |
|
3. Technique de l'emploi A. Notions de base B. Bonnes connaissances C. Maîtrise D. Expertise |
7. Animation des hommes A. Organiser le travail B. Encadrer une équipe C. Animer une équipe, savoir mener un entretien D. Animer et coordonner l'action de plusieurs équipes |
11. Gestion de l'information A. Recevoir l'information et s'informer B. Transmettre l'information C. Analyser et structurer l'information avant de la transmettre D. Faire partager les implications de l'information |
|
4. Plusieurs technicités A. Notions de base B. Bonnes connaissances C. Maîtrise D. Maîtrise de plus de 2 technicités |
8. Autonomie-initiative A. Exécuter son travail dans le cadre de consignes précises B. Adapter son activité dans le cadre de sa mission C. Organiser son travail en fonction de sa mission D. Avoir des capacités d'innovation |
1.1. Agent de conduite
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
A |
Savoir lire et écrire |
B |
Savoir utiliser les documents de travail |
||
|
Mathématiques |
A |
Notions de base (4 opérations) |
||||
|
Techniques de l'emploi Plusieurs technicités |
A |
|||||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
A |
Exécuter des tâches élémentaires |
B |
Exécuter des tâches simples |
||
|
Sécurité réglementation |
A |
Respecter les règles de sécurité relatives à son emplo |
||||
|
Animation des hommes |
||||||
|
Autonomie/initiative |
A |
Exécuter son travail dans le cadre de consignes précises |
||||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
A |
Au sein d'une équipe de travail |
||||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
||||||
|
Gestion de l'information |
A |
Recevoir l'information et s'informer |
||||
1.2. Conducteur d'installation
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
B |
Savoir utiliser les documents de travail |
C |
Savoir rédiger un document de travail |
||
|
Mathématiques |
A |
Notions de base (4 opérations) |
B |
Bonne pratique (pourcentage, règle de 3, moyennes) |
||
|
Techniques de l'emploi |
B |
Bonnes connaissances |
||||
|
Plusieurs technicités |
A |
Notions de base |
B |
Bonnes connaissances |
||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
B |
Exécuter des tâches simples |
C |
Effectuer des opérations qualifiées |
||
|
Sécurité/réglementation |
A |
Respecter les règles de sécurité relatives à son emploi |
B |
Mettre en œuvre les mesures de sécurité et vérifier leurs effets |
||
|
Animation des hommes |
A |
Organiser le travail |
||||
|
Autonomie/initiative |
B |
Adapter son activité dans le cadre de sa mission |
||||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
A |
Au sein d'une équipe de travail |
B |
Avec d'autres interlocuteurs internes |
||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
A |
Prise en compte des demandes |
B |
Rendre compte à des interlocuteurs |
||
|
Gestion de l'information |
B |
Transmettre l'information |
||||
1.3. Responsable de conduite
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
C |
Savoir rédiger un document de travail |
D |
Avoir des capacités d'analyse et de synthèse |
||
|
Mathématiques |
B |
Bonne pratique (pourcentage, règle de trois, moyennes...) |
C |
Maîtrise (tables, statistiques...) |
||
|
Techniques de l'emploi |
C |
Maîtrise |
||||
|
Plusieurs technicités |
B |
Bonnes connaissances |
||||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
C |
Effectuer des opérations qualifiées |
||||
|
Sécurité/réglementation |
C |
Participer à l'élaboration ou à l'adaptation des consignes de sécurité dans le respect de la réglementation |
||||
|
Animation des hommes |
B |
Encadrer une équipe |
C |
Animer une équipe, savoir mener un entretien |
||
|
Autonomie/initiative |
C |
Organiser son travail en fonction de sa mission |
||||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
B |
Avec d'autres interlocuteurs internes |
C |
Transmission des connaissances |
||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
B |
Rendre compte à des interlocuteurs |
C |
Entretenir et développer des relations professionnelles |
||
|
Gestion de l'information |
Analyser et structurer l'information avant de la transmettre |
|||||
Responsable d'unité
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
D |
Avoir des capacités d'analyse et de synthèse |
||||
|
Mathématiques |
C |
Maîtrise (tables, statistiques...) |
||||
|
Techniques de l'emploi |
C |
Maîtrise |
D |
Expertise |
||
|
Plusieurs technicités |
C |
Maîtrise |
D |
Maîtrise de plus de 2 technicités |
||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
C |
Effectuer des opérations qualifiées |
D |
Maîtriser des opérations complexes, avoir une expertise |
||
|
Sécurité/réglementation |
D |
Participer à l'évaluation et à la prévention des risques potentiels |
||||
|
Animation des hommes |
C |
Animer une équipe, savoir mener un entretien |
D |
Animer et coordonner l'action de plusieurs équipes |
||
|
Autonomie/initiative |
D |
Avoir des capacités d'innovation |
||||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
C |
Transmission des connaissances |
D |
Développer l'esprit d'entreprise |
||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
C |
Entretenir et développer des relations professionnelles |
D |
Défendre les intérêts de l'entreprise |
||
|
Gestion de l'information |
D |
Faire partager les implications de l'information |
||||
1.5. Agent de maintenance
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
A |
Savoir lire et écrire |
B |
Savoir utiliser les documents de travail |
||
|
Mathématiques |
A |
Notions de base (4 opérations) |
B |
Bonne pratique (pourcentage, règle de trois, moyennes...) |
||
|
Techniques de l'emploi |
A |
Notion de base |
B |
Bonnes connaissances |
||
|
Plusieurs technicités |
A |
Notions de base |
||||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
A |
Exécuter des tâches élémentaires |
B |
Exécuter des tâches simples |
||
|
Sécurité/réglementation |
A |
Respecter les règles de sécurité relatives à son emploi |
||||
|
Animation des hommes |
||||||
|
Autonomie/initiative |
A |
Exécuter son travail dans le cadre de consignes précises |
B |
Adapter son activité dans le cadre de sa mission |
||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
A |
Au sein d'une équipe de travail |
||||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
||||||
|
Gestion de l'information |
A |
Recevoir l'information et s'informer |
B |
Transmettre l'information |
||
1.6. Technicien de maintenance
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
B |
Savoir utiliser les documents de travail |
C |
Savoir rédiger un document de travail |
||
|
Mathématiques |
B |
Bonne pratique (pourcentage, règle de trois, moyennes...) |
C |
Maîtrise (tables, statistiques...) |
||
|
Techniques de l'emploi |
B |
Bonnes connaissances |
C |
Maîtrise |
||
|
Plusieurs technicités |
A |
Notions de base |
B |
Bonnes connaissances |
||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
B |
Exécuter des tâches simples |
C |
Exécuter des opérations qualifiées |
||
|
Sécurité/réglementation |
B |
Mettre en œuvre les mesures de sécurité et vérifier leurs effets |
||||
|
Animation des hommes |
A |
Organiser le travail |
B |
Encadrer une équipe |
||
|
Autonomie/initiative |
B |
Adapter son activité dans le cadre de sa mission |
||||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
B |
Avec d'autres interlocuteurs internes |
||||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
A |
Prise en compte des demandes |
B |
Rendre compte à des interlocuteurs |
||
|
Gestion de l'information |
B |
Transmettre l'information |
C |
Analyser et structurer l'information avant de la transmettre |
||
1.7. Responsable de maintenance
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
C |
Savoir rédiger un document de travail |
D |
Avoir des capacités d'analyse et de synthèse |
||
|
Mathématiques |
C |
Maîtrise (tables, statistiques...) |
||||
|
Techniques de l'emploi |
C |
Maîtrise |
||||
|
Plusieurs technicités |
B |
Bonnes connaissances |
C |
Maîtrise |
||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
C |
Exécuter des opérations qualifiées |
||||
|
Sécurité/réglementation |
C |
Participer à l'élaboration ou à l'adaptation des consignes de sécurité dans le respect de la réglementation |
D |
Participer à l'évaluation et à la prévention des risques potentiels |
||
|
Animation des hommes |
C |
Animer une équipe, savoir mener un entretien |
||||
|
Autonomie/initiative |
B |
Adapter son activité dans le cadre de sa mission |
C |
Organiser son travail en fonctoin de sa mission |
||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
C |
Transmission des connaissances |
||||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
C |
Entretenir et développer des relations professionnelles |
||||
|
Gestion de l'information |
C |
Analyser et structurer l'information avant de la transmettre |
||||
2.1. Agent d'entretien
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
A |
Savoir lire et écrire |
B |
Savoir utiliser les documents de travail |
||
|
Mathématiques |
A |
Notions de base (4 opérations) |
||||
|
Techniques de l'emploi |
A |
Notions de base |
B |
Bonnes connaissances |
||
|
Plusieurs technicités |
||||||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
A |
Exécuter des taches élémentaires |
B |
Exécuter des tâches simples |
||
|
Sécurité/réglementation |
A |
Respecter les règles de sécurité relatives à son emploi |
||||
|
Animation des hommes |
||||||
|
Autonomie/initiative |
A |
Exécuter son travail dans le cadre de consignes précises |
||||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
A |
Au sein d'une équipe de travail |
B |
Avec d'autres interlocuteurs internes |
||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
A |
Prise en compte des demandes |
||||
|
Gestion de l'information |
A |
Recevoir l'information et s'informer |
||||
2.2. Agent d'exploitation
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
B |
Savoir utiliser les documents de travail |
B |
Savoir utiliser les documents de travail |
||
|
Mathématiques |
B |
Bonne pratique (pourcentage, règle de trois, moyennes...) |
||||
|
Techniques de l'emploi |
B |
Bonnes connaissances |
B |
Bonnes connaissances |
||
|
Plusieurs technicités |
A |
Notions de base |
B |
Bonnes connaissances |
||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
B |
Exécuter des taches simples |
||||
|
Sécurité/réglementation |
A |
Respecter les règles de sécurité relatives à son emploi |
B |
Mettre en oeuvre les mesures de sécurité et vérifierr leurs effets |
||
|
Animation des hommes |
A |
Organiser le travail |
||||
|
Autonomie/initiative |
B |
Adapter son activité dans le cadre de sa mission |
||||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
B |
Avec d'autres interlocuteurs internes |
||||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
A |
Prise en compte des demandes |
B |
Rendre compte à des interlocuteurs |
||
|
Gestion de l'information |
A |
Recevoir l'information et s'informer |
B |
Transmettre l'information |
||
2.3. Technicien d'exploitation
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
C |
Savoir rédiger un document de travail |
D |
Avoir des capacités d'analyse et de synthèse |
||
|
Mathématiques |
B |
Bonne pratique (pourcentage, règle de trois, moyennes...) |
C |
Maîtrise (tables, statistiques...) |
||
|
Techniques de l'emploi |
B |
Bonnes connaissances |
C |
Maîtrise |
||
|
Plusieurs technicités |
B |
Bonnes connaissances |
||||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
C |
Exécuter des opérations qualifiées |
||||
|
Sécurité/réglementation |
B |
Mettre en oeuvre les mesures de sécurité et vérifier leurs effets |
C |
Participer à l'élaboration ou à l'adaptation des consignes de sécurité dans le respect de la réglementation |
||
|
Animation des hommes |
B |
Encadrer une équipe |
||||
|
Autonomie/initiative |
B |
Adapter son activité dans le cadre de sa mission |
C |
Organiser son travail en fonction de sa mission |
||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
C |
Transmission des connaissances |
||||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
B |
Rendre compte à des interlocuteurs |
C |
Entretenir et développer des relations professionnelles |
||
|
Gestion de l'information |
B |
Transmettre l'information |
C |
Analyser et structurer l'information avant de la transmettre |
||
2.4. Responsable d'exploitation
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
D |
Avoir des capacités d'analyse et de synthèse |
D |
Avoir des capacités d'analyse et de synthèse |
||
|
Mathématiques |
C |
Maîtrise (tables, statistiques...) |
||||
|
Techniques de l'emploi |
C |
Maîtrise |
D |
Expertise |
||
|
Plusieurs technicités |
C |
Maîtrise |
D |
Maîtrise de plus de 2 technicités |
||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
C |
Exécuter des opérations qualifiées |
D |
Maîtriser des opérations complexes, avoir une expertise |
||
|
Sécurité/réglementation |
D |
Participer à l'évaluation et à la prévention des risques potentiels |
||||
|
Animation des hommes |
C |
Animer une équipe, savoir mener un entretien |
D |
Animer et coordonner l'action de plusieurs équipes |
||
|
Autonomie/initiative |
D |
Avoir des capacités d'innovation |
||||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
C |
Transmission des connaissances |
D |
Développer l'esprit d'entreprise |
||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
C |
Entretenir et développer des relations professionnelles |
D |
Défendre les intérêts de l'entreprise |
||
|
Gestion de l'information |
D |
Faire partager les implications de l'infomation |
||||
3.1. Agent de centre de traitement
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
A |
Savoir lire et écrire |
B |
Savoir utiliser les documents de travail |
||
|
Mathématiques |
A |
Notions de base (4 opérations) |
||||
|
Techniques de l'emploi |
A |
Notions de base |
B |
Bonnes connaissances |
||
|
Plusieurs technicités |
A |
Notions de base |
||||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
A |
Exécuter des tâches élémentaires |
B |
Exécuter des tâches simples |
||
|
Sécurité/réglementation |
A |
Respecter les règles de sécurité relatives à son emploi |
||||
|
Animation des hommes |
||||||
|
Autonomie/initiative |
A |
Exécuter des tâches élémentaires |
||||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
A |
Au sein d'une équipe de travail |
||||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
A |
Prise en compte des demandes |
||||
|
Gestion de l'information |
A |
Recevoir l'information et s'informer |
B |
Transmettre l'information |
||
3.2. Conducteur
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
B |
Savoir utiliser les documents de travail |
C |
Savoir rédiger un document de travail |
||
|
Mathématiques |
A |
Notions de base (4 opérations) |
B |
Bonne pratique (pourcentage règle de trois, moyennes...) |
||
|
Techniques de l'emploi |
B |
Bonnes connaissances |
C |
Maîtrise |
||
|
Plusieurs technicités |
A |
Notions de base |
B |
Bonnes connaissances |
||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
B |
Exécuter des tâches simples |
C |
Effectuer des opérations qualifiées |
||
|
Sécurité/réglementation |
B |
Mettre en oeuvre les mesures de sécurité et de vérifier leurs effets |
||||
|
Animation des hommes |
A |
Organiser le travail |
||||
|
Autonomie/initiative |
A |
Exécuter son travail dans le cadre de consignes précises |
B |
Adapter son activité dans le cadre de sa mission |
||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
A |
Au sein d'une équipe de travail |
B |
Avec d'autres interlocuteurs internes |
||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
A |
Prise en compte des demandes |
||||
|
Gestion de l'information |
B |
Transmettre l'information |
||||
3.3. Responsable de conduite
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
C |
Savoir rédiger un document de travail |
D |
Avoir des capacités d'analyse et de synthèse |
||
|
Mathématiques |
B |
Bonne pratique (pourcentage règle de trois, moyennes...) |
C |
Maîtrise (tables statistiques) |
||
|
Techniques de l'emploi |
C |
Maîtrise |
||||
|
Plusieurs technicités |
B |
Bonnes connaissances |
C |
Maîtrise |
||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
C |
Effectuer des opérations qualifiées |
C |
Effectuer des opérations qualifiées |
||
|
Sécurité/réglementation |
C |
Participer à l'élaboration ou à l'adaptation des consignes de sécurité dans le respect de la réglementation |
||||
|
Animation des hommes |
A |
Organiser le travail |
B |
Encadrer une équipe |
C |
Animer une équipe, savoir mener un entretien |
|
Autonomie/initiative |
B |
Adapter son activité dans le cadre de sa mission |
C |
Organiser son travail en fonction de sa mission |
||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
B |
Avec d'autres interlocuteurs intenses |
C |
Transmission des connaissances |
||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
B |
Rendre compte à des interlocuteurs |
C |
Entretenir et développer des relations professionnelles |
||
|
Gestion de l'information |
B |
Transmettre l'information |
C |
Analyser et structurer l'information avant de la transmettre |
||
3.4. Responsable d'unité
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
D |
Avoir des capacités d'analyse et de synthèse |
||||
|
Mathématiques |
C |
Maîtrise (tables, statistiques) |
||||
|
Techniques de l'emploi |
C |
Maîtrise |
D |
Expertise |
||
|
Plusieurs technicités |
C |
Maîtrise |
D |
Maîtrise de plus de 2 techniciités |
||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
C |
Effectuer des opérations qualifiées |
D |
Maîtriser des opérations complexes, avoir une expertise |
||
|
Sécurité/réglementation |
D |
Participer à l'évaluation et à la prévention des risques potentiels |
||||
|
Animation des hommes |
C |
Animer une équipe, savoir mener un entretien |
D |
Animer et coordonner l'action de plusieurs équipes |
||
|
Autonomie/initiative |
D |
Avoir des capacités d'innovation |
||||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
C |
Transmission des connaissances |
D |
Développer l'esprit d'entreprise |
||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
C |
Entretenir et développer des relations professionnelles |
D |
Défendre les intérêts de l'entreprise |
||
|
Gestion de l'information |
D |
Faire partager les implications de l'information |
||||
3.5. Agent de maintenance
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
A |
Savoir lire et écrire |
B |
Savoir utiliser les documents de travail |
||
|
Mathématiques |
A |
Notions de base (4 opérations) |
B |
Bonne pratique (pourcentage, règle de trois, moyennes...) |
||
|
Techniques de l'emploi |
A |
Notions de base |
B |
Bonne connaissances |
||
|
Plusieurs technicités |
A |
Notions de base |
||||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
A |
Exécuter des tâches élémentaires |
B |
Exécuter des tâches simples |
||
|
Sécurité/réglementation |
A |
Respecter les règles de sécurité relatives à son emploi |
||||
|
Animation des hommes |
||||||
|
Autonomie/initiative |
A |
Exécuter son travail dans le cadre de consignes précises |
B |
Adapter son activité dans le cadre de sa mission |
||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
A |
Au sein d'une équipe de travail |
||||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
||||||
|
Gestion de l'information |
D |
Recevoir l'information et s'informer |
B |
Transmettre l'information |
||
3.6. Technicien de maintenance
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
B |
Savoir utiliser les documents de travail |
||||
|
Mathématiques |
B |
Bonne pratique (pourcentage, règle de trois, moyennes...) |
C |
Maîtrise (tables, statistiques...) |
||
|
Techniques de l'emploi |
B |
Bonne connaissances |
C |
Maîtrise |
||
|
Plusieurs technicités |
A |
Notions de base |
B |
Bonne connaissances |
||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
B |
Exécuter des tâches élémentaires |
C |
Exécuter des opérations qualifiées |
||
|
Sécurité/réglementation |
B |
Mettre en oeuvre les mesures de sécurité et vérifier leurs effets |
||||
|
Animation des hommes |
A |
Organiser les travail |
B |
Encadrer une équipe |
||
|
Autonomie/initiative |
B |
Adapter son activité dans le cadre de sa mission |
||||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
B |
Avec d'autres interlocuteurs internes |
||||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
A |
Prise en compte des demandes |
B |
Rendre compte à des interlocuteurs |
||
|
Gestion de l'information |
B |
Transmettre l'information |
C |
Analyser et structurer l'information avant de la transmettre |
||
3.7. Responsable de maintenance
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
C |
Savoir rédiger un document de travail |
D |
Avoir des capacités d'analyse et de synthèse |
||
|
Mathématiques |
C |
Maîtrise (tables, statistiques...) |
||||
|
Techniques de l'emploi |
C |
Maîtrise |
||||
|
Plusieurs technicités |
B |
Bonnes connaissances |
C |
Maîtrise |
||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
C |
Effectuer des opérations qualifiées |
||||
|
Sécurité/réglementation |
C |
Participer à l'élaboration où à l'adaptation des consignes de sécurité dans le respect de la réglementation |
C |
Participer à l'évaluation et à la prévention des risques potentiels |
||
|
Animation des hommes |
C |
Animer une équipe, savoir mener un entretien |
D |
Animer et coordonner l'action de plusieurs équipes |
||
|
Autonomie/initiative |
B |
Adapter son activité dans le cadre sa mission |
||||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
C |
Transmission des connaissances |
D |
Développer l'esprit d'entreprise |
||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
C |
Entretenir et développer des relations professionnelles |
||||
|
Gestion de l'information |
C |
Analyser et structurer l'information avant de la transmettre |
D |
Faire partager les implications de l'information |
||
4.1. Agent
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
A |
Savoir lire et écrire |
B |
Savoir utiliser les documents de travail |
||
|
Mathématiques |
A |
Notions de base (4 opérations) |
B |
Bonne pratique (pourcentage, règle de trois, moyennes...) |
||
|
Techniques de l'emploi |
A |
Notions de base |
B |
Bonnes connaissances |
||
|
Plusieurs technicités |
A |
Notions de base |
||||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
A |
Exécuter des tâches élémentaires |
B |
Exécuter des tâches simples |
||
|
Sécurité/réglementation |
A |
Respecter les règles de sécurité relatives à son emploi |
||||
|
Animation des hommes |
||||||
|
Autonomie/initiative |
A |
Exécuter son travail dans le cadre de consignes précises |
||||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
A |
Au sein d'une équipe de travail |
B |
Avec d'autres interlocuteurs internes |
||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
A |
Prise en compte des demandes |
||||
|
Gestion de l'information |
A |
Recevoir l'information et s'informer |
||||
4.2. Technicien
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères |
échelon 3 repères |
échelon 4 repères |
||||
|
Savoir |
||||||||
|
Expression écrite et orale |
B |
Savoir utiliser les documents de travail |
C |
Savoir rédiger un document de travail |
||||
|
Mathématiques |
B |
Bonne pratique (pourcentage, règle de trois, moyennes...) |
C |
Maîtrise (tables, statistiques...) |
||||
|
Technique de l'emploi |
B |
Bonnes connaissances |
C |
Maîtrise |
||||
|
Plusieurs technicités |
A |
Notions de base |
B |
Bonnes connaissances |
||||
|
Savoir-faire |
||||||||
|
Technicité |
B |
Exécuter des tâches simples |
C |
Exécuter des opérations qualifiées |
||||
|
Sécurité/réglementation |
A |
Respecter les règles de sécurité relatives à son emploi |
B |
Mettre en oeuvre les mesures de sécurité et vérifier leurs effets |
||||
|
Animation des hommes |
A |
Organiser le travail |
B |
Encadrer une équipe |
||||
|
Autonomie/initiative |
B |
Adapter son activité dans le cadre de sa mission |
C |
Organiser son travail en fonction de sa mission |
||||
|
Dimension relationnelle |
||||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
B |
Avec d'autres interlocuteurs internes |
||||||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
A |
Prise en compte des demandes |
B |
Rendre compte à des interlocuteurs |
||||
|
Gestion de l'information |
B |
Transmettre l'information |
C |
Analyser et structurer l'information avant de la transmettre |
4.3. Responsable
|
critères sous-critères |
échelon 1 repères requis |
échelon 2 repères complémentaires requis |
échelon 3 repères complémentaires requis |
|||
|
Savoir |
||||||
|
Expression écrite et orale |
D |
Avoir des capacités d'analyse et de synthèse |
||||
|
Mathématiques |
C |
Maîtrise (tables, statistiques...) |
||||
|
Techniques de l'emploi |
D |
Expertise |
||||
|
Plusieurs technicités |
C |
Maîtrise |
D |
Maîtrise de plus de deux technicités |
||
|
Savoir-faire |
||||||
|
Technicité |
D |
Maîtriser des opérations complexes, avoir une expertise |
||||
|
Sécurité/réglementation |
C |
Participer à l'élaboration où à l'adaptation des consignes de sécurité dans le respect de la réglementation |
D |
Participer à l'évaluation et à la prévention des risques potentiels |
||
|
Animation des hommes |
C |
Animer une équipe, savoir mener un entretien |
||||
|
Autonomie/initiative |
C |
Organiser son travail en fonction de sa mission |
D |
Avoir des capacités d'innovation |
||
|
Dimension relationnelle |
||||||
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
C |
Transmission des connaissances |
||||
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
B |
Rendre compte à des interlocuteurs |
C |
Entretenir et développer des relations professionnelles |
||
|
Gestion de l'information |
C |
Analyser et structurer l'information avant de la transmettre |
||||
Services efficacité énergétique. - Maintenance
Technicien de maintenance
L'analyse du contenu de l'emploi à classer à l'aide des descriptions d'emplois (1re étape), la détermination de sa catégorie : services efficacité énergétique, de sa filière :
maintenance (2e étape) et de l'intitulé : technicien de maintenance (3e étape) ayant été effectués, on procédera ainsi pour déterminer l'échelon (4e étape).
Si l'emploi à classer répond à toutes les exigences requises au 1er échelon pour cet emploi, c'est-à-dire :
|
Savoir |
|
|
Expression écrite et orale |
Savoir utiliser les documents de travail |
|
Mathématiques |
Bonne pratique (pourcentage, règle de trois, moyennes ..) |
|
Techniques de l'emploi |
Bonnes connaissances |
|
Plusieurs technicités |
Notions de base |
|
Savoir-faire |
|
|
Technicité |
Exécuter des tâches simples |
|
Sécurité/réglementation |
Mettre en oeuvre les mesures de sécurité et vérifier leurs effets |
|
Animation des hommes |
Organiser le travail |
|
Autonomie/initiative |
Adapter son activité dans le cadre de sa mission |
|
Dimension relationnelle |
|
|
Communication et échanges dans l'entreprise |
Avec d'autres interlocuteurs internes |
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
Prise en compte des demandes |
|
Gestion de l'information |
Transmettre l'information |
L'emploi est classé au 1er échelon.
Pour passer au 2e échelon, l'emploi doit répondre en plus aux exigences suivantes :
|
Savoir |
|
|
Plusieurs technicités |
Bonnes connaissances |
|
Savoir-faire |
|
|
Technicité |
Exécuter des opérations qualifiées |
|
Dimension relationnelle |
|
|
Représentation à l'extérieur de l'entreprise |
Rendre compte à des interlocuteurs |
Pour passer au 3e échelon, l'emploi doit répondre en plus aux exigences suivantes :
|
Savoir |
|
|
Expression écrite et orale |
Savoir rédiger un document de travail |
|
Mathématiques |
Maîtrise (tables, statistiques ..) |
|
Techniques de l'emploi |
Maîtrise |
|
Savoir-faire |
|
|
Animation des hommes |
Encadrer une équipe |
|
Dimension relationnelle |
|
|
Gestion de l'information |
Analyser et structurer l'information avant de la transmettre |
Nota : Par exception, si un emploi, très spécialisé, des services aux équipements et fonctions supports s'avérait ne pas être concerné par les sous-critères : " plusieurs technicités, animation des hommes " ceux-ci ne seraient pas, à titre exceptionnel, pris en compte pour le classement de l'emploi concerné.
Selon la nature et l'importance constatées de ces dérogations lors de la mise en place des classifications, il sera procédé par avenant au nécessaire aménagement des critères de compétences devant caractériser lesdits emplois, dans le cadre de l'article 8 de l'avenant n° 26.